向全班同學提問，等如讓所有人都有平等的參與機會？

不是。教師或許會留意到上課提出問題時，學生的反應有時會不太踴躍，或者只有一兩名同學特別踴躍。

為甚麼？學生有時不是不想回答，而是不敢回答，因為害怕自己會答錯、怕在同學面前出醜等。

改變邀請學生參與的方法或許可以減低不同學生參與的難度。

例如，使用Zoom等網課平台時，可以善用聊天室功能，讓學生在聊天室發表意見

步驟一：由教師提出問題

步驟二：給學生時間安靜地思考

步驟三：請學生在聊天室裡輸入回應，先不要按 ENTER

步驟四：請學生同時按 ENTER 傳出回應

這樣的方法增加了問題的結構，讓學生有足夠的指示理解應如何回答，亦可讓不同學生同時參與。

網上教學期間，教師亦可以善用不同問答網站，給所有學生回答問題的機會。匿名的回答方式令學生儘管不肯定答案也會願意回答，減少朋輩壓力。平時回答問題的學生往往都是最能掌握内容的學生，這個方法則能讓老師了解所有學生學習情況。

參考資料：

Sathy, V. (2022, March 24). Cultivating Inclusive Experiences In Our Classrooms, Curriculum, and on Our Campuses [Speech audio recording]. University of British Columbia Department of Psychology Colloquia. https://psych.ubc.ca/events/event/colloquium-with-dr-viji-sathy-university-of-north-carolina-at-chapel-hill/