全方位課程設計（一)：REPRESENTATION - 使用多元方式呈現教學內容

早前簡略介紹了全方位課程設計的概念，本系列將更深入地逐一探討其三大要素：

1. 有效接收資訊

探討如何使用多元方式呈現教學内容，可以由不同方向入手。在此，我們先討論如何透過多元呈現方式確保學生能有效地接收資訊。

能有效地接收資訊是學習的先決條件之一，因此每名學生皆能容易接收課堂重點甚爲重要。

方法1：提供調整顯示的彈性。例如透過使用電子教材，可以輕易改變字型大小及顔色、動畫播放速度、版面設計等，甚至可以刪除部分内容，從而配合每名學生的需要、強調重要資訊及調整教材難度。

方法2：使用聲音、圖表、文字等不同方法表達同一個重要概念，互相配合、互補，譲有不同需要及能力的學生都能透過各自最熟悉及擅長的方法理解知識。

例如為影片提供文字版講稿及字幕、為圖片提供文字簡述、提供語音合成軟件將文檔轉換成語音等。

探討如何使用多元方式呈現教學内容，其中重要一環是在課堂中使用的語言。

教學所用的語言包括詞彙、符號（如數學符號）、圖表等，而不同學生對這些語言的理解程度不同，因此提供相關解釋很重要。這不但能支援學生的個別學習需要，亦能令教學内容更加清楚易明。

方法 1：預先解釋深奧語言並連繫過往所學，例如：

第一步：開始新課題時先提供關鍵詞彙的定義或解釋

第二步：將這些詞彙連繫已有知識

方法 2：以注腳或圖表解釋詞彙及符號

例子1：分數 Fractions

例子2：現在完成式 Present perfect tense

方法 3：將複雜的字句或算式拆解成易明的小部分等。

例子1：

例子2：

除了被動接受資訊，能夠將之靈活運用亦是學習的重要部分。由於每名學生的背景都不同，因此需要多闡述背景資料、聯繫之前所學，確保每人都能充分理解所學、融會貫通。

同時，能力較佳的學生往往能更快速辨析到學習重點，並將之聯繫之前所學。為確保所有學生都能如此靈活運用所學，可以使用不同方法。

方法 1：多用不同方法表達重點，令重點更清晰易明，如提供定義、使用圖表、舉出實例

例如：指數函數 Exponential function

方法 2：用腦圖或流程圖展示不同重點概念之間的關係

方法 3：提供機會譲學生將所學應用在新場合中

例如：借話劇表演代入角色、透過科學實驗運用理論、將所學應用於生活場景、將不同課題比較或結合

參考資料：