推行融合教育是希望有特殊教育需要的學生能夠擁有一樣的學習、社交環境。以往社會將這些學生排除於主流外，融合教學則安排他們在主流學校内接受教育，並配以課堂安排或課程的調適。然而要做到真正的融合，將所有學生放置於同一個課室内是否足夠？
我們可以想像傳統上的主流學生為綠色圓點，其他圓點則是有特殊教育需要的學生，大圓圈則代表主流學校。主流學校的教學內容普遍因應學生的平均能力及需要而設計，再以此為基礎為有特殊教育需要的學生提供各種調適。因此，雖然大家共處同一個空間，他們往往與其餘同學的學校生活脱節。
融合教育的理想是將不同顔色的圓點由圈外移至圈内，從而提供共同的學習環境。在現有融合的表象之上，更重要的是所有學生都能與其周遭環境產生有意義的連繫，並有所裨益，真正移除無形的區隔。
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